教育哲學理論與實踐

📝 歷屆考古題

• 114年 高考申論題 第一題
  一、傳統西方哲學的內容可劃分為形而上學（metaphysics）、知識論（epistemology）與價值論（axiology），如果在這三者採取不同立場，往往會導致不同的教育實踐。試分別說明形而上學…
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• 113年 高考申論題 第二題
  二、請說明教育口號（slogans）的意義、功能與問題，及其在教育上的啟示。（25 分）
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• 113年 高考申論題 第三題
  三、實用主義學者杜威（J. Dewey）對教育目的有深入的論述，他主張教育的目的應是一種內在目的，反對教育的外在目的。試說明其理由，並評論之。（25 分）
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• 112年 高考申論題 第一題
  依據杜威（John Dewey）的觀點，好的思維方法來自健全的思維態度，而要有健全的思維態度，又依賴那些心理質素的養成？試說明之。（25分）
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• 112年 高考申論題 第二題
  按照馬勒席爾（M. Mothersill）的界說，美的事物都具有那些特質？教育要如何運作，才能發展這些特質，並奠定美育基礎？（25分）
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• 112年 高考申論題 第三題
  英國教育分析學家皮德思（R. S. Peters）提出三個教育的內在規準，依據這些規準，教育活動應當符合什麼規則才適當？如果有機會提出補充，你會提供什麼樣的規準，為什麼？（25分）
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• 112年 高考申論題 第四題
  柏拉圖（Plato）以「洞穴隱喻」來類比人類的生存狀態，教師作為轉化型的知識份子，應如何自處，方能解放自身，並啟蒙學生。（25分）
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• 111年 高考申論題 第三題
  實徵主義（positivism）以自然科學為典範，試圖建立放諸四海而皆準的法則性解釋系統，以對教育現象進行客觀的預測、控制和解釋，建構經驗分析的嚴密教育學體系，已經在教育科學的發展上取得一定的成果。但…
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• 110年 高考申論題 第二題
  二、劉同學常因自己家境貧困、父母離異而自暴自棄、人生悲觀，國中導師則以存在主義者們（Existentialists）所提倡「存在先於本質」（Existence precedes essence）的觀點…
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• 109年 高考申論題 第二題
  二、美國教育哲學家C. A. Bowers意識到環境問題之解決需要教育工作者的介 入，進而提出生態文化教育理論，期待透過教育讓下一代人們能夠從理念 上改變人類對環境的看法。試請分別從教育目標、課程、教…
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• 109年 高考申論題 第三題
  三、Matthew Lipman在教導哲學時發現大學生之思考技巧與推理能力有待改 善，且認為若要到大學才加以培養已然過遲，所以強調哲學思考應從小開 始培養起，並致力於推動兒童哲學。試請論述兒童哲學有那…
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• 109年 高考申論題 第四題
  四、試論述教育哲學有那些研究取向？並申論當前臺灣教育哲學發展之困境 及其解決之道？（25分）
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• 108年 高考申論題 第四題
  四、從教師哲學的角度來看，教師具有不同的角色或圖像，如：教僕（pedagogues）、教書匠（sophists）、訓練員（disciplinarians）、教師（teachers）、轉化型的知識分子（…
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• 107年 高考申論題 第一題
  請說明美國哲學家謝富樂（I. Scheffler）「教育的語言」書中「隱喻」（metaphor）的功能，並以弗雷勒（P. Freire）所提「囤積式教育」（Banking education）的隱喻為…
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• 106年 高考申論題 第一題
  一、學生中心教育觀和社會利益導向教育觀在內涵上有何不同？教育工作者應如何權衡並作出適當的選擇？試闡述之。（25 分）
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• 106年 高考申論題 第四題
  四、20 世紀西方教育學者伊利希（Ivan Illich）對於學校教育的批評為何？其心目中理想的教育制度又為何？他的主張對於教育工作者有何啟發？請闡述之。（25 分）
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• 105年 高考申論題 第一題
  中華民族古訓：「良師興國」，足見教師之良窳攸關教育之成敗與國家之存亡；從教育本質論之，統合中外教育思想家，或謂「小學生如花草，老師如園丁」；或謂「小學生如陶土，老師如陶工」；或謂「小學生如木材，老師如…
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• 105年 高考申論題 第二題
  日前教育部對學生服裝儀容提出改革，要求不得因學生服裝儀容不整而處罰他們，引發許多爭議。事實上，制服常隱含學校的代表符號。例如「綠色制服」往往被認為是「北一女」的代表符號。鑑此，請就「符號學」的觀點，列…
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